ascribe
英音 [əˈskraɪb]   美音 [əˈskraɪb]  
CET6/GRE/TOEFL/IELTS
单词释义 纠错+ 生词本
vt.归因于;归咎于
怎么记 纠错 +补充
把…归于(a+scribe→把...写上去→归因于)[scrib,script=write,表示"写"]
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v.把…归于(a+scribe→把…写上去→归因于)[scrib,script=write,表示"写"]
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v 归功于、归咎于某人、某事物(consider sth to be caused by )
【例】I ascribed my failure to bad luck 我把失败归咎于运气不好。
【根】scribe写
【参】scripture(n 手稿,圣经);conscribe(vt 征召入伍,强行征召)"
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vt.归因于, 归咎于【根】scribe,script=to write(写)
拓展记忆
ascribe v 把…归于(a+scribe=把…写上去=归因于)
scrib,script=write,表示”写”
scribe n 书法家v. 划线
scribble v 乱写,涂鸦(scrib+ble=写=乱写)
script n 原本,脚本
scripture n 圣经,经典(script+ure=写出的[宗教作品])
ascribe v 把…归于(a+scribe=把…写上去=归因于)
ascribable a 可归因于…的(ascribe+able)
circumscribe v 立界限,限定(circum环+scribe=画上一圈=限定)
conscribe v 征募,招募(con大家+scribe=大家写上[名字]=征兵)
conscript n 壮丁,新兵(con+script)
describe v 描写,叙述(de着重+scribe=着重写=描写)
description n 描绘,形容(de+script+ion)
inscribe v 铭刻(in进入+scribe=刻写进去=铭刻)
inscription n 铭刻,碑文(in+script+ion)
manuscript v 手抄本,原稿(manu手+script)
postscript n (信等)附言(post后+script=写在后面=附言)
prescribe v 开药方,命令(pre预先+scribe=预先写好药量)
prescript n 法令,命令(pre预先+script=预先写下的命令)
prescription n 处方,命令(pre+script+ion)
subscribe v 订阅,认购(sub在下面+scribe=在下面写上名字=签订单)
subscriber n 订户,捐助人(sub+scrib+er)
transcribe v 抄写,誊写(trans横+scribe=写过去=誊写)
transcript n 副本,抄本(誊写的抄本)
辨析记忆
attribute / ascribe
这两个动词均有“把……归于”之意。
attribute → 指出于相信而把……归于某人或某物,含较多的客观性。
ascribe → 指根据推论或猜想把……归于某人或某物,含主观臆断成分较重。
考试真题例句(机器翻译仅供参考)

【六级】But even without gadgets that understand our spoken commands, research suggests that, as bizarre as it sounds, under certain circumstances, people regularly ascribe human traits to everyday objects.

但是,即使没有能够理解我们的口头命令的设备,研究表明,尽管听起来很奇怪,但在某些情况下,人们经常将人类特征归因于日常用品。

【考研】Rather, we ascribe meanings to test on the basis of interaction between what we might call textual and contextual material: between kinds of organization or patterning we perceive in a text’s formal structures ( ' , so especially its language structures) and various kinds of background, social knowledge, belief and attitude that we bring to the text.

相反,我们将测试的意义归因于我们可能称之为文本和上下文材料之间的相互作用:我们在文本的形式结构(尤其是其语言结构)中感知的各种组织或模式与各种背景、社会知识,我们对文本的信念和态度。

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